進入小學也代表孩子正式進入學齡期，必須要進入學得的義務教育階段了。在這樣的大轉換中，孩子一定有不適應的地方，因此，入學前培養一些基本能力是必須的，而那些能力需要被培養呢？
即將進入的「學齡期」
- 6~12歲兒童
- 兒童長高變壯，並發展自我技能。
- 學習團體規範。
- 同儕、老師及其他人逐漸成為其社會化之對象。
培養孩子的五大能力
交通安全的警覺性
雖然很多家長或是安親班都會接送孩子，但上小學是訓練孩子過馬路的好時機，畢竟有時候到安親班或是出門買東西，都會遇到過馬路的情形。這時候就能有對交通的警覺性有益無害。
方法一：教導孩子聽從導護老師和愛心家長的指揮
方法一：父母示範在路口停看聽，並牽著孩子走一遍
規律作息
小學後開始需要有較規律的作息，家長可以規定睡覺時間跟起床時間，利用暑假空檔，讓孩子養成規律作息的好習慣。
方法一：規定睡覺跟起床時間
方法二：使用鬧鐘培養孩子自動自發起床
方法三：養成在時間內完成應該做的事
方法四：擬定作息時間表
自理能力
擁有自理能力是培養孩子自主及獨立很重要的一步，對於如整理服裝儀容、整理書包、寫好作業都誠靠自身打理完成，小孩未來也會較有責任感。
方法一：自己整理書包
方法二：適當的家事分工
方法三：讓孩子決定事情，如先寫完作業還是先去洗澡
方法四：整理自己的房間
專注力
由於上課時間長達４０～５０分鐘，要保持高度專注聽老師上課對於學齡期兒童是一大考驗。入學前，爸爸媽媽可以透過繪本、畫圖、桌遊．．．等方式培養孩子的專注度，這過程中，家長的參與也是很重要的，有意孩子延長專注力。
方法一：利用讀完繪本時來個問答時間
方法二：邊聽音樂邊拼拼圖
方法三：多指令任務，如先將碗拿到餐桌，再把筷子排好
符號辨識能力
小學後，閱讀文字及符號的比例會大幅提升，所以入學前多一點的符號辨識訓練可以讓孩子更容易適應課業。
方法一：找出相似字
方法二：用黏土或積木拼出符號
方法三：培養方位（上下左右）及數字的概念
Reference
Knight, Zelda Gillian. “A proposed model of psychodynamic psychotherapy linked to Erik Erikson’s eight stages of psychosocial development.” Clinical psychology & psychotherapy vol. 24,5 (2017): 1047-1058. doi:10.1002/cpp.2066
